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看着孩子们又毕业了，生
……huangtang@2008-6-20 18:49:00 |
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工作室就是工作的空间，谁在此工作呢？儿童工作室里的工作者当然是孩子，教师应该是一个观察、引导和点播的客体，同时，孩子进行创作工作的时间要绝对大于老师指导的时间，特别重要的是让孩子通过工作室提供的空间、材料、方法来自主体验和完成创作的全过程。
所以，真正意义的工作室和教室有着极大的区别。
……huangtang@2008-1-1 19:28:00 |
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我们的孩子需要什么，很简单：一种与他们的成长能同步的真正使之欢畅的艺术教育、一种科学地理解孩子的和他们的心灵一样开放的形式。我们不乏有技巧的老师，只是最重要的明白4岁多宝贝该需要哪种正确方式的却不多，技巧和方法并没有错误，可是，如果把它放在不应该发生的年龄就错了，这就是儿童美术教育中的症结。
……huangtang@2008-1-1 19:18:00 |
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用自然与真实的创造形式来丰富我们的孩子，狼会无法接近他们的心
“涂色”原本是一种对幼儿手脑协调能力及手部肌肉发育是否良好的测试方法：在同样年龄内，涂色在边框内或外的测试结果只能说明孩子身体某部分的发育程度。
……huangtang@2008-1-1 19:16:00 |
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[B] 一、妈妈在睡觉
5岁的孩子，在绘画课上画了一个漂亮的妈妈！长长的头发、漂亮的眼睛、微笑的嘴唇，真的很美！可是，孩子画完后突然拿起黑色蜡笔把画面全都涂黑了！我很不解，这个孩子怎么回事啊？过去问孩子，为什么要涂黑呢？？孩子把手指头放在小嘴前，轻轻的“嘘”。。
……huangtang@2007-9-27 9:11:00 |
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不要一开始就让孩子感觉到任务的繁重艰难，而要让孩子一开始体会到任务的乐趣和简单，随着一个小任务的完成，孩子的兴趣会不断的增强，聪明的老师善于把任务分割成很多小块来完成。
我们总是不会蹲下去看孩子，这是我们缺少相互理解的原因。
……huangtang@2007-9-27 8:46:00 |
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少林寺在世界都享有盛誉，俄罗斯普京总统出访中国，都不忘记去少林寺学习一番。少林寺也算是百年老店了吧！任何老品牌，无疑都有自己一套独特的管理体系，在实践中积淀了自己的文化系统。不因时间、不因潮流而随意改变。
近日，在网上看到10个功夫明星去少林寺进修学习，回来后爆了一些内幕。
……huangtang@2007-9-24 9:47:00 |
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两所小学，学生人数、年龄都差不多。但是两所学校的学生所吃的饭量却大有悬殊。
一所学校采用当下最流行的自助餐形式，学生可以自己选择喜欢的食物。每餐学生能吃12盆饭。
另一所学校采用配餐形式，学校为学生配置好营养菜谱、教师为孩子乘好饭菜，只能多吃不能少吃，不能偏食，学生每餐能吃18盆饭。
……huangtang@2007-9-24 8:38:00 |
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暑假活动的一些照片，和大家一起分享孩子的快乐。
……huangtang@2007-9-11 17:44:00 |
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2007年5月下旬，浏阳市组织了新一轮的美术教师研修班，参加培训的主要是各个乡镇的小学美术教师，研修主题是新课程背景下的小学美术教学。上面安排我上一堂研讨课，出于整个教学环境的考虑，我选择了欣赏的教学内容。因为欣赏教育这一块，就现在来讲仍然没有得到应有的重视，也鲜有教师在此方面做一些研究。
……huangtang@2007-6-14 22:38:00 |
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……huangtang@2007-6-14 22:18:00 |
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难得这么认真的写一回后记，从头到尾的审视一番又似乎流于记帐的风格，也无所谓了，我又不图个什么发表。写来自己看看而已。
……huangtang@2007-6-11 0:55:00 |
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一贯不喜欢看论文，觉得太枯燥，理论性太强的东西都多少有些变态。但是这边论文还是有值得一看的地方，虽然文笔单调了点，却还是有他的内涵所在。
对话法是指美术欣赏教育中教师、儿童与艺术作品三者之间的相互作用和相互交流。
……huangtang@2007-6-11 0:50:00 |
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全国教育科学“十五”规划课题《构建城乡一体化校外教育运行机制的实践与研究》的研究工作已有二载。在市教育局的直接领导和主持下，课题组按照研究方案及我市校外教育的实际情况，科学管理，规范操作，高质推进，取得了不少的阶段性成果。
……huangtang@2007-6-1 18:06:00 |
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我们都知道，孩子似乎天生喜欢画画，他们很多时候毫无目的，也毫无讲究，我们一般称之为涂鸦。很多人注意到涂鸦的艺术性，但是却忽视了孩子涂鸦时候的心理，我们不妨回忆一下儿时的感觉，在这个时候孩子是最自由的，想画什么就画什么，大脑处在一种极其轻松而又自由的状态，抛弃了逻辑和语言的约束，任凭感觉与想象去散漫。
……huangtang@2007-6-1 8:40:00 |
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矛盾论
这篇哲学论文，是毛泽东继《实践论》之后，为了同一的目的，即为了克服存在于中国***内的严重的教条主义思想而写的，曾在延安的抗日军事政治大学作过讲演。在收入本书第一版的时候，作者作了部分的补充、删节和修改。
Being注：哲学本身好像不解决什么具体问题，但它指导我们如何去认识主客观世界，它是我们的锐利思想武器，今天转载毛泽东的两篇文章《实践论》、《矛盾论》供我们在开展教育科研的时候参考。
……huangtang@2007-5-31 23:35:00 |
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